目录

自学考试英语专业本科段“口译与听力”课程的教学原则与方法——缪建英;

社团语言学习法与合作语言学习法对比分析——姜懿珊;

留学申请个人陈述的体裁分析研究——梁欢;

目标词字幕对高中生英语词汇习得的影响研究——周思臾;

接受理论视阈下中国古代文化典籍英译译者主体性的研究——王君;

如何基于平衡活动教学法构建大学英语对分课堂——李瑾瑜;

叙事教学法在“商务英语”教学中的应用研究——孙睿;

如何在中学英语教学中发挥教师“引导者”的作用——朱小刚;

基于学科核心素养的初中英语阅读教学综合视野的实践探究——张静;

激发高中生英语词汇学习自主性的实践探究——林莉鸿;

解析高中英语教学中双向文化导入策略——姜叶碧;

高中英语阅读教学中元认知策略的应用探究——杨斌;杨诗晗;

过程写作法在高中英语写作教学中的应用探究——张超;

作业分层面批在高中英语情感教学中的应用——滕新芳;

浅析支架式教学在初中英语语法教学中的运用——袁也;王栋;

在小学英语教学中运用英文绘本的策略探究——杨洁;

在高中英语阅读教学中使用语境理论的实践——顾高玲;

基于多模态理论的高中英语阅读教学探究——苏妍;

基于思维品质培养的高中英语阅读教学实践——雷明;黄文利;

如何提升高中生的英语阅读能力——王蕙钗;

高中英语读写教学之“三问”——刘菁健;

基于六要素整合的高中英语读后续写教学探究——龙芸;

词块理论视阈下的高中英语写作教学初探——章静;

浅谈核心素养下的高中英语阅读课文本解读——以第十二届浙江省湖州市优质课为例——周艺;

挖掘英语课堂内力,发展学生核心素养——以Unit 5 How old are you?之Numbers活动课为例——万玲;

初中英语“六步写作教学模式”的应用探究——以Unit 1 My Name’s Gina的写作课为例——周晓霞;

Unit 1 Alice was sitting with her sister by the river Listening and speaking(based on Ekwing)教学设计——李丽;

基于微信公众平台的大学英语听力教学模式探究——以英语新闻听力教学为例——李银玲;黄勇;

利用网络学习平台进行初中英语听说教学的实践研究——以翼课网智能化同步教学平台为例——刘娟利;

如何使用信息技术提高初中英语写作教学的有效性——李彩梅;

网络教育本科英语全国统一考试存在的问题与改进对策——陈渝;

基于布卢姆教育目标分类理论的高考英语阅读理解分析研究——以高考英语全国新课标Ⅲ卷为例——杨旭;

《差不多先生传》英译本中语域三要素的对等与偏离——吴林;张雪蓝;

基于Moodle平台的大学英语公共课协作学习实践研究——周影韶;吴建业;李娜;

在高中英语教学中培养学生发散性思维的实践探究——袁晓琳;

思维训练在高中英语教学中的情境化实践方式——何茜;

图式理论在初中英语教学中的应用——黄秋萍;

在初中英语阅读教学中如何培养学生的文化品格——胡豪雷;

八年级英语分层教学作业设计实践探究——吴燕杭;

导学案在农村小学英语教学中的应用——张煦然;

大学英语公共课教师课堂评价语言的调查研究——张帅;

《英语教育新论:多元目标英语课程》——龚亚夫;

引用文献格式样例——

中国教育技术协会“十三五”规划课题 教育信息技术与英语教学深度融合研究与实验——

中国教育技术协会“十三五”规划重点课题简要介绍——

《英语教师》征稿启事——

特别声明——

《学生双语报》高中版征稿启事——

《学生双语报》——