目录

学科核心素养视域下英语教学改进的策略研究——朱泽权;袁欣;

“掌握学习”理论在高中英语阅读教学中的运用——以高考英语阅读理解“七选五”题型为例——沈兆君;

基于核心素养的小学英语“KWL”阅读教学模式探究——邓晓颖;

EMT和MTI实践课程对比分析及启示——刘杰海;

高校英语专业教学中的中国文化教育研究——尹周红;

MTI课程设置策略探究——冯仕博;

如何在大学英语教学中融入思想政治教育——谭秀敏;李兰兰;李静;

如何借助英美经典短篇小说培养高中学生的思维品质——张静华;

高校英语专业学生英语写作自我效能感水平的调查——王海军;

中美大学生英语写作特征对比研究——何兴锐;

基于英语语言能力培养的八年级学生课外阅读情况研究——姚婵;

构建初中英语“和谐互助”教学策略探究——李兵;

如何在高中英语教学中利用输出环节提升学生的语言能力——杨凌;

基于思维品质培养的高中英语阅读教学策略探究——李芷沐;

任务型教学模式在高中英语阅读教学中的应用策略——张瑜;

基于二语习得理论的大学英语教学研究——周莉;

新课改下优化高中英语课堂教学效果的方法——周秋红;

高中英语教学中积极归因策略的实施及影响——杨自强;

提高初中英语教学有效性的策略研究——李成刚;

跨文化视角下的商务英语翻译策略研究——李正梅;

《物权法》特色术语的英译辨析——以“宅基地”为例——赵兴;

多模态视阈下的诗歌翻译——黄燕平;

信息化视域下构建高效高职英语课堂的策略探究——谭璇;

初中英语“微课程”的设计与应用——汤唱唱;

微课在初中英语教学中的运用——张伟微;

高考英语科普说明文的命题特点及阅读技巧研究——何闽娥;

基于窄式阅读理论的高三学生英语思维品质的培养——以话题travel and transport为例——戴聪萍;

基于高中生英语学用能力的教学设计探究——以拓展阅读课Strangers under the same roof?为例——钱建芬;

基于体裁特征的高中学生思维品质培养——以A Pioneer for All People第二课时教学为例——王丽;

基于核心素养的小学英语“教-学-评一致性”研究——以Unit 4 I have a pen pal Part B教学为例——陈莲英;

英语教师专业发展研究初探——江萍;

世界英语与中国英语中的语言和文化的相关性探究——王艳;

核心素养视域下的高中英语群文阅读词汇教学探究——黄胜华;江忠玉;

运用身体感官培养初中生思维品质的策略探究——司家燕;

认知语言学在高中英语语法教学中的运用——何文;

读写结合在初中英语教学中的应用——吴希芸;

如何提高农村小学生的英语学习兴趣——郑成彦;

高中英语写作教学中培养学生批判性思维的策略——王玉琳;

《语言学习动机流:集中干预的框架》评介——端义镭;

引用文献格式样例——

中国教育技术协会“十三五”规划课题教育信息技术与英语教学深度融合研究与实验——

《学生双语报》——