目录

跨学科视角下译者主体性的不同领域与不同维度研究——张丹;

概念迁移理论下的英语多义词习得动态理论分析——成燕帆;

从校企合作到产教融合——攀枝花学院外国语学院教育改革实践与探索——廖红;

引入Reading Circles活动的高中英语阅读教学实践与反思——孔立冠;

基于多模态识读能力培养的高中英语阅读教学实践探究——许燕芳;

修正性反馈对大学英语学习者主谓一致原则习得的性别差异研究——张秀芹;吕莹;

思维导图在初中英语话题写作教学中的应用研究——周欣;

基于语料库的高考英语阅读理解试题语言特征计量分析——以浙江省高考英语试题为例——胡曹肖;

智慧课堂·西安——

Unit 4 I used to be afraid of the dark教学设计与反思——白筱雅;

Unit 3 Could you please clean your room?(1a-1c)教学设计与反思——田小萍;

Unit 6 An old man tried to move the mountains Section A(3a-3c)教学设计与反思——张凯;

Unit 2 Daily Life Reading(Period 1)教学设计与反思——王永锋;

Unit 3 How do you get to school? Section A(2d-3c)教学设计与反思——李海玲;

Unit 5 Why do you like pandas? Period 4 Section B(2a-2c)教学设计与反思——杨倩;

Unit 9 What does he look like? 单元复习课教学设计与反思——鲁晓凤;

渗透核心素养的高中英语阅读教学探究——以Unit 3 A Master of Nonverbal Humor为例——郑春艳;

基于学科核心素养的高中英语阅读教学设计与反思——以Unit 3 Advice from Grandad为例——陈萍;

基于读写结合培养高中生的思维品质——以Unit 2 The Story of Atlanta为例——胡珺;

如何基于学科核心素养开展高中英语词汇教学——以Unit 5 Nelson Mandela——a modern hero为例——湛桂行;

高中英语阅读教学中学生批判性思维能力培养探究——刘桂秋;王姣;

高中英语阅读文本解读中思维导图的应用探索——潘华云;

思维导图在高中英语阅读教学中的应用探究——李靖子;

基于核心素养培育的英语阅读教学策略思路框架——郭桂芳;

在初中英语阅读教学中渗透环保意识教育的课例研究——卢鉴连;

基于智慧教室的初中英语阅读教学课例分析——杨琪;

现行三种版本高中英语教材文化内容设置的对比分析——丁程;

如何运用“启发式”教学构建高效高中英语课堂——梁学东;

基于核心素养的高中英语教学实践——孙长青;

例谈阅读圈活动在高中英语阅读教学中的应用——以《苹果树》《老人与海》节选的教学为例——钱佳;

浅谈高中英语词汇教学策略——卢华华;

三维语法教学理论在高中英语语法教学中的运用——以动词ing形式作状语为例——肖金花;

情境教学法在高中英语语法教学中的应用探究——以倒装句教学为例——章惠宇;穆凤英;张雪薇;赵映然;

关于举办希望工程“比翼行动”教育信息化公益项目捐赠启动仪式暨培训研讨会的通知——

应用小组合作学习 提升初中英语教学效率——周燕萍;

引用文献格式样例——

中国教育技术协会“十三五”规划课题 教育信息技术与英语教学深度融合研究与实验——

《英语教师》征稿启事——

特别声明——

《学生双语报》——