摘要

cqvip:分析中学生英语写作的现状和教师教学的实际情况。探讨动态评价的优势。从介入策略和动态评价方式两个方面分析在中学英语写作教学中应用动态评价的具体方法。认为在中学英语写作教学中,教师通过动态评价,能够给予每一位学生不同的介入和帮助,有利于提高所有学生的写作水平。

著录项

• 来源

  《英语教师》 |2018年第18期|P.36-38|共3页

• 作者

  王颖; 邹惠玲;

• 作者单位

  江苏师范大学外国语学院 江苏徐州221116;

• 原文格式PDF
• 正文语种chi
• 中图分类教育评价;
• 关键词

  动态评价;中学英语;写作教学;动态评价;