摘要

“启发式” 教学能够启发学生思维、 激发学生想象力、 拓展学生视野, 充分调动学生课堂学习的主动性, 提高课堂的高效性.本文结合具体教学实例, 从问题启发、 讨论启发、 情感启发、 情境启发四个方面探究 “启发式” 教学在高中英语课堂教学中的实施途径.提出在高中英语课堂中运用 “启发式” 教学应注意的问题.

著录项

• 来源

  《英语教师》 |2018年第19期|P.126-128|共3页

• 作者

  梁学东;

• 作者单位

  安徽省安庆市第二中学,安徽安庆246001;

• 原文格式PDF
• 正文语种CHI
• 中图分类英语;
• 关键词

  “启发式”教学;英语课堂;活跃性;