摘要

基于核心素养构建小学生英语口语交际能力学业评价体系对切实提升小学英语教学质量,深化素质教育具有重要意义.当前小学生英语口语交际能力学业评价存在评价目的注重学生成绩的排序、评价标准缺乏实效性、评价方式纸笔测验化、评价内容片面化、评价反馈形式化等问题.究其原因,主要是教师的评价理念未转变,可操作性的学业评价标准缺失,教师评价素养薄弱.基于此,教师应树立素养发展为导向的评价观;学校应研制评价标准,建构表现性评价体系;重视对教师评价素养的培训和提升.

著录项

• 来源

  《英语教师》 |2018年第20期|P.22-25|共5页

• 作者

  陈瑞芳; 杨钦芬;

• 作者单位

  江苏师范大学教育科学院,江苏徐州221116;

  江苏师范大学教育科学院,江苏徐州221116;

• 原文格式PDF
• 正文语种CHI
• 中图分类教学研究和改革;
• 关键词

  表现性评价;核心素养;英语口语交际能力;