摘要

分析当前英语阅读教学中存在的“浅读”浅教”浅学”等问题,阐述指向核心素养的六要素整合英语学习活动观.结合教学实例,按照“激活-感知-梳理-内化-迁移”等五个步骤,探讨如何在英语学习活动观指导下设计中学英语深层阅读教学.指出在中学英语阅读教学中,教师要以英语学习活动观为指导,探索课程内容六要素整合的深层阅读教学,提升学生的阅读能力,实现英语学科育人的课程目标.

著录项

• 来源

  《英语教师》 |2018年第20期|P.126-130|共5页

• 作者

  周祥;

• 作者单位

  福建省莆田第一中学,福建莆田351100;

• 原文格式PDF
• 正文语种CHI
• 中图分类英语;
• 关键词

  英语学习活动观;深层阅读;教学实践;