摘要

结合人教版高中英语阅读教学实例,探讨如何基于核心素养,在教学中从课标、作（编）者、文本和学生四个维度切入,实现对阅读文本的全面解读.指出在高中英语教学中,教师要依托相关活动和任务,搭建平台和“脚手架”,帮助学生消化、理解和处理信息,努力缩短学生和文本之间的距离,促使其与文本进行深层互动,最终逐步培养学生自主进行阅读活动、文本理解、信息加工与运用以及解决问题的能力.

著录项

• 来源

  《英语教师》 |2018年第20期|P.123-125|共4页

• 作者

  黄文利1; 雷明2;

• 作者单位

  [1]福建省三明市宁化第一中学,福建三明365400;

  [2]福建省三明市宁化第六中学,福建三明365400;

• 原文格式PDF
• 正文语种CHI
• 中图分类英语;
• 关键词

  核心素养;高中英语;文本解读;多维度;