摘要

主位、述位理论是进行语篇分析的重要理论工具。根据主位、述位理论,分析主位推进模式在大学英语听力教学中发挥的指导作用。以2014年6月全国大学英语六级考试听力试题为例,探究如何在大学英语听力教学中指导学生快速掌握语篇大意和信息脉络,从而提高听力水平。

著录项

• 来源

  《英语教师》 |2018年第23期|P.11-13|共3页

• 作者

  宋燕1; 潘晓燕1; 郑璇1; 王帅琪1;

• 作者单位

  [1]山东科技大学外国语学院,山东青岛266590;

  [1]山东科技大学外国语学院,山东青岛266590;

  [1]山东科技大学外国语学院,山东青岛266590;

  [1]山东科技大学外国语学院,山东青岛266590;

• 原文格式PDF
• 正文语种CHI
• 中图分类过滤;
• 关键词

  主位、述位理论;主位推进;大学英语;听力教学;