高校英语课程思政教学作为高校思想政治教育的重要组成部分，近年来得到了广泛的关注和重视。然而，其现状仍存在一定的挑战和不足，需要探索有效的提升路径。

一、高校英语课程思政教学现状

认识不够透彻：部分高校和教师对课程思政的理解不够深刻，导致在英语课程思政教学中难以找到思政内容与专业课的自然切入点。方法单一：一些教师在英语课程思政教学中过于注重教材知识的讲授，与课程思政内容结合不够灵活，导致教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。教材问题：大学英语教材中国元素数量不足、比例不均，且部分教材思政内容时效性欠佳。这导致学生在英语课程中难以接触到足够的中国文化和思政元素，影响了课程思政教学的效果。协同育人效果不明显：课程思政与专业学科协同育人效果不明显，仅在相邻学科之间起作用，难以形成全面的育人效果。

二、提升高校英语课程思政教学的路径探索

（一）深化认识，强化宣传引导机制：构建课程思政新生态

在新时代背景下，高校课程思政的重要性日益凸显。为了深化师生对课程思政的认识，高校应采取一系列宣传引导措施，构建课程思政的新生态。这要求高校不仅要定期组织课程思政的学习培训，更要邀请知名专家学者进行深入的讲座与交流，分享课程思政的成功案例与宝贵经验。通过专家的引领和示范，提升教师的思政素养和教学能力，使他们能够更好地将思政教育融入专业课程之中。同时，高校应充分利用校园媒体、网络平台等多元化渠道，广泛宣传课程思政的理念与实践。通过制作专题宣传片、开设在线课程、举办思政论坛等形式，营造浓厚的思政教育氛围。这种氛围的营造，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。

（二）优化内容，挖掘思政元素与英语知识的融合点：打造特色鲜明的课程内容

在英语课程的教学内容选择上，教师应注重中国元素的融入，选取与中国特色社会主义理论、中国优秀传统文化、中国社会发展等密切相关的内容。通过讲述中国故事、传播中国声音，增强学生的文化自信与民族自豪感。同时，深入挖掘英语教材中的思政元素，如人物传记中的励志故事、历史事件中的经验教训、文学作品中的价值观念等，将其与英语知识有机结合，形成既有语言学习价值又富含思政内涵的课程内容。为了提升课程的思政效果，教师可以采用案例分析、主题讨论等多元化的教学方式。通过引导学生对具体案例进行深入剖析和讨论，使他们能够在思辨中深化对思政内容的理解。同时，鼓励学生将思政知识与现实生活相结合，思考如何在日常生活中践行这些理念，从而培养他们的社会责任感和公民意识。

（三）创新方法，营造活跃高效的教学环境：探索灵活多样的教学方法

在教学方法上，教师应积极探索并实践灵活多样的教学方式，以增强课程思政的趣味性和实效性。例如，引入案例引入法，通过真实案例的呈现和分析，让学生在具体情境中深化对思政内容的理解；采用中外对比法，通过中外文化的对比和交流，让学生在差异中寻找共识，增进对国际形势和国内政策的认知；运用情境模拟法，让学生在角色扮演中体验不同的社会角色，提升解决实际问题的能力。此外，充分利用现代信息技术也是创新教学方法的重要手段。通过在线教学平台、虚拟实验室等数字化工具，为学生打造深度学习的生态空间。这种数字化教学环境不仅能够激发学生的学习兴趣和探究意识，还能够提高学习效率和质量。同时，教师还可以利用大数据和人工智能技术对学生的学习行为进行精准分析，为个性化教学提供有力支持。

综上所述，高校在课程思政建设中应深化认识、优化内容、创新方法，构建具有鲜明特色和时代气息的思政教育体系。通过这一系列措施的实施，不仅能够有效提升师生的思政素养和教学能力，还能够为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。

（四）拓展实践，开辟英语教学第二课堂：强化实践育人功能

实践教学作为课程思政的重要组成部分，对于培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神具有重要意义。高校应充分利用校内外的教育资源，积极开辟英语教学的第二课堂，将思政教育与实践活动紧密结合，让学生在实践中感悟、体验和成长。一方面，高校可以举办丰富多彩的校园文化活动，如英语演讲比赛、歌唱比赛、辩论赛等，这些活动不仅能够提升学生的英语应用能力，还能够通过主题的选择和内容的设置，将思政教育巧妙地融入其中。例如，可以围绕社会主义核心价值观、中国传统文化、国际形势等主题，设计具有教育意义的比赛内容，让学生在参与活动的过程中，潜移默化地接受思政教育。另一方面，高校应鼓励学生走出校园，参与社会实践活动。通过组织博物馆英语翻译志愿者、社区英语辅导员、国际文化交流使者等实践活动，让学生在服务社会的过程中，了解社会、认识社会，从而增强社会责任感和人文素养。这些实践活动不仅能够提升学生的英语实际应用能力，还能够培养他们的团队合作精神、沟通能力和解决问题的能力。此外，高校还可以与企业、社区、非营利组织等建立合作关系，为学生提供更多的实践机会。通过这些实践活动，学生可以更加深入地了解社会需求和行业趋势，为未来的职业发展打下坚实的基础。

（五）跨学科融合，构建多元化教学模式：拓宽学生视野与思维

跨学科融合是提升课程思政教学质量的有效途径。高校应积极探索跨学科的教学模式，将英语与历史、艺术、科学等相关领域的内容进行有机融合，设计出富有创新性和探索性的课程。为了推动跨学科融合，高校可以组建由不同学科背景的专家组成的课程设计团队。这些专家可以共同商讨课程设计思路、教学方法和评估方式等，确保课程内容的丰富性和多样性。通过跨学科的教学设计，学生可以接触到不同学科的知识体系和研究方法，从而拓宽视野、提升综合素质。同时，高校可以邀请不同学科领域的专家来校举办讲座、研讨会和学术交流会等活动。这些活动不仅可以为学生提供更多的学习机会和资源，还可以促进教师之间的跨学科交流与合作。通过交流和碰撞，教师可以共同探索课程思政教学的新思路和新方法，推动教学质量的持续提升。

（六）完善机制体制，保障课程思政教学的顺利实施：构建协同育人新格局

为了确保课程思政教学的顺利实施，高校需要在党委的统一领导下，制定和完善大学英语课程思政建设的相关机制制度。这些制度应包括协同育人机制、教学管理制度、评估检查机制等，以确保课程思政教学的有序开展和质量的持续提升。一方面，高校应建立协同育人机制，明确各方职责和任务分工。通过整合各职能部门的资源优势，构建多元主体参与的高校英语课程思政新格局。例如，教务处可以负责教学计划的制定和实施，学生处可以负责学生实践活动的组织和指导，宣传部可以负责思政教育的宣传和推广等。另一方面，高校应建立教学管理制度，规范教学过程和评估方式。通过制定详细的教学计划和教学大纲，明确教学目标和教学内容。同时，建立科学的评估体系，对学生的学习成果和教师的教学质量进行定期评估和检查。这些评估和检查结果可以作为改进教学方法和提升教学质量的依据。此外，高校还应建立高校英语课程思政领导小组，负责统筹协调各方资源和力量，推动课程思政教学的深入实施。通过定期召开会议、开展调研和评估等方式，加强对课程思政教学的监督和管理。同时，鼓励教师积极参与课程思政教学的改革和创新，为提升教学质量贡献智慧和力量。通过这些措施的实施，可以确保课程思政教学的顺利实施和质量的持续提升。

综上所述，提升高校英语课程思政教学需要从深化认识、优化内容、创新方法、拓展实践、跨学科融合和完善机制体制等多个方面入手，形成全方位、多层次的教学体系。通过不断探索和实践，努力培养具有国际视野、本土情怀和良好道德品质的复合型人才，为国家的繁荣富强和民族的伟大复兴贡献力量。

三、结语

      综上所述，高校英语课程思政教学在取得一定成就的同时，仍面临诸多挑战。通过加强宣传引导、优化教学内容、创新教学方法、加强实践教学、构建跨学科教学模式以及建立健全机制体制等路径，可以有效提升高校英语课程思政教学的质量和效果。