目录

建构主义理论下商务英语专业学生线上课程自主学习能力研究——朱江;

深度学习理念下高中英语课堂语篇教学探究——赵雯雅;

大数据时代多模态化英语智慧课堂一体化构建探究——吴婕;

基于SPOC的英语专业写作混合式教学模式研究——仲雨婷;

例谈形成性评价在高中英语写作教学中的促学作用——徐淼;杨自强;

基于思维品质培养的高中英语阅读圈教学设计与探究——邵素语;

基于语篇阅读的初中英语课程思政点探究——毛晶晶;

学科融合视域下初中英语科普文阅读教学探究——温彩霞;

指向思维品质培养的初中英语绘本阅读教学探究——以翼渡分级阅读The Happy Prince为例——李婉仪;

指向思维品质提升的初中英语阅读教学实践与探索——以Unit 8 Surprising endings的Reading板块The Gifts为例——谢扬娟;

基于主题情境的小学英语语音教学实践研究——孙莉;

任务型教学法在高中英语教学中的应用研究——许玲亚;

基于ESA教学模式的高中英语阅读教学策略探究——李洪伟;

学习活动观指导下的高中英语写作教学策略研究——屠贵娟;

基于“教、学、评一体化”的高中英语教学设计策略探索——薛云;

中职英语口语教学策略探究——田向丽;

分层教学法在高中英语教学中的应用探索——张田田;

初中英语教学中分层教学法的应用探索——张金磊;

分层教学法在初中英语教学中的应用探究——吴铃;

“双减”背景下小学英语分层作业优化路径探索——王雪菲;

基于大概念的小学英语单元整体教学实践策略——徐娜;

小学英语综合实践活动的设计与实施策略——徐伟花;

基于英语学习活动观的初中英语听说教学实践——以Unit 5 Integrated skills为例——刘伊文;

中华优秀传统文化传承视角下高中英语阅读教学实践研究——司倩倩;

指向深度学习的高中英语阅读教学策略探究——高璇;

借助高中英语阅读教学 有效培养学生思维能力——汪丽;

深度学习视域下高中英语阅读教学实践与探索——以Unit 4 Reading and Thinking为例——夏梵;

基于图式理论和语篇分析的初中英语阅读教学研究——夏媛媛;

指向思维品质培养的初中英语文学阅读教学研究——陆李峰;

核心素养视角下初中生英语阅读能力的培养实践——徐妍;

初中英语阅读教学中培养学生文化意识的实践与探索——孙冬艳;

“微写作”在初中英语阅读教学中的应用探究——钟荣;

小学英语阅读教学中利用文本留白培养学生思维品质的实践探究——周艳;

小学英语课内外阅读整合实践与探索——王克斐;蒋玲;

农村小学英语课堂中多源文本融合式阅读策略探究——聂庆梅;

翻转课堂模式下大学职场英语教学探究——王继昂;

基于主题语境的高中英语教学探究——兼谈英语教材与教学目标的匹配——王婷婷;

单元整体教学视域下基于主题的高中英语听说课教学探究——熊丽萍;

指向媒介素养教育的高中英语教学设计与实践——以Unit 1 Mass Media的Integrated skills板块为例——夏梦婷;

高中英语应用文写作教学中语料库的整合运用研究——王娟娟;

基于“学习共同体”的初中英语写作教学评价实践与探索——以Unit 10 I'd like some noodles Section B Writing为例——潘振华;

核心素养视域下初中英语课内课后语法教学进阶和衔接机制研究——潘雨濛;

多模态视角下的初中英语单元整体作业逆向设计探究——以Unit 1 People around us为例——黄怡雯;

“双减”政策背景下小学英语智慧课堂的构建探究——孙勤龙;

小学教育专业英语教学中情感教育的实践与探索——以“小学英语教学论”课程为例——于小川;

以读促写在小学英语写作教学中的应用探究——李慧;

基于主题意义探究的小学英语写作教学实践与探索——尚松梅;

单元整体视角下小学英语复习指导探析——韩雅琦;

小学英语单元结构化作业设计的实践与思考——侯芳云;