摘要

本研究将元认知策略训练与高一英语词汇教学相结合,以实证研究证明元认知策略训练在高中英语词汇教学中的可行性及对学生词汇运用能力的影响。指导学生通过掌握元认知策略对词汇学习作出合理计划,选择合适的词汇认知策略,监督学习过程,调节学习方式,评价学习表现,进而提高英语词汇学习的主动性和积极性,形成用策略指导学习的意识,养成自主学习习惯。

著录项

• 来源

  《英语教师》 |2018年第24期|P.57-65|共9页

• 作者

  刘献瑶1;

• 作者单位

  [1]西安交通大学苏州附属中学,江苏苏州215024;

• 原文格式PDF
• 正文语种CHI
• 中图分类语义、词汇、词义;
• 关键词

  元认知策略;词汇学习;高中英语;